说不尽的桥 引言： 第三单元我们学习了桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》、画家吴冠中的《桥之美》，发现了桥既具有实用功能，又具有审美价值；同时也激发起了同学们对桥的兴趣。生活中少不了桥，让我们一起去探访------ 任务： 你们的任务是通过扮演各种不同角色去调查关于桥的文化、历史、建筑学、美学等方面的知识。全班同学将分成四个小组，去收集、整理、研究信息资源。   文化学家组：调查研究有关桥的文化知识，比如古诗文、成语、歇后语等； 历史学家组：调查研究历史上有关桥的传说、桥的名称的由来等； 建筑学家组：了解有关造桥的原理，桥的分类等知识； 美学专家组：搜集绘画、雕刻、图片...

论基于WebQuest的语文教学情境之特征 摘要：情境是一种人为优化的学习环境，这正是情境教学中的情境内涵。而新兴的基于WebQuest的语文探究教学，其情境模块所表现的学习环境是一种引发网络探究的背景信息。基于WebQuest的语文教学情境是基于WebQuest的语文教学设计的关键。相对于一般语文教学情境而言，基于WebQuest的语文教学情境的特点是侧重介绍探究的背景信息、强调影响探究过程、讲究综合成效及注意营造更大的开放空间。     关键词：WebQuest；语文教学；情境；特征一、一般语文教学情境存在的不足   &nbs...