长 亭 送 别

一、             引言：

元杂剧代表作家王实甫经典名作《西厢记》被喻为我过古典戏曲中的“花间美人”，其缠绵悱恻、华美绝伦的唱词，令人肝肠寸断的离别场面，抑或女主角敢于冲破封建礼教的婚姻制度和世俗藩篱而“将爱进行到底”的叛逆精神使无数文人墨客为之嗟叹，其《长亭送别》更是由于特殊的艺术价值而被选为我们语文教材的精读课文。仔细研读这一选段会发现，这短短19曲词，运用了很多古典诗词惯用的方法来抒写人物性情，淋漓尽致地表达张生的钟情，莺莺的深情，达到了让人沉醉的充满诗情画意的境界。

在这个WEBQUEST课程中，我们走进经典去感受一下“天下夺魁”的《西厢记》的艺术魅力。希望透过了这一选段的分析，你大致能为我国古典诗词的抒情方法作一个梳理。

二、           诗歌鉴赏方法

l         意境分析法——用了哪些意象，营造了怎样的意境，传了什么情？

1、抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调

3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

l         分析技巧型——用了怎样的表现手法（艺术手法），诗人是怎样抒发自己情感的？有何效果？

1、表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

　　抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

　描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。

　鉴赏步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

l         分析语言特色——在语言上有何特色？（语言风格、语言艺术）

常用来表现语言风格的词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

　1、用一两个词准确点明语言特色。

2、用诗中有关语句具体分析这种特色。

3、指出表现了作者怎样的感情。

l         炼字型——本诗或曲中最生动传神的是什么字？为什么？

这要求品味这些经锤炼的字的妙处。鉴赏时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
1、解释该字在句中的含义。

2、展开联想把该字放入原句中描述景象。

3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

l         现代散文或散文诗改写法：进入莺莺的内心，尽可能的利用莺莺所见之意象，营造意境，以细腻的心理活动来展示莺莺的内心世界。

示例，【朝天子】

暖溶溶的玉醅，

白泠泠似水，

多半是相思泪。

眼面前茶饭怕不待要吃，

恨塞满愁肠胃。

“蜗角虚名，蝇头微利”，

拆鸳鸯在两下里。

一个这壁，一个那壁，

一递一声长吁气。

赏析：“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”。表现了女主人公忧愁而茶饭不思的心情。因为即将与丈夫分离，而将玉醅看似水，从侧面烘托出人物巨大的苦恼烦闷。而“泠泠”两字也很好地表现人物心中的那份悲凉。另外一句“一递一声长叹气”，“一递一声”指的是一声接一声，表现了女主人公的焦虑和苦闷，而“长”字则体现了这份别离的愁绪连绵不断。

（赏析重在“析”字上，如何把感受到用言语分析出来）

现代散文：玉醅再暖，此刻也只能是清冷如水；玉醅再美，此刻也只能是索然无味。想起一句歌词：一壶漂泊，浪迹天涯难入喉。飘荡的人生旅程就如一壶酒，再加入了相思泪，这真实难以入喉。如今只为了虚名微利，这对鸳鸯便要天各一方。我仿佛看见了一个女子在一帘红帐下凝眉、叹息，茶饭不思，日益消瘦。只能用“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”来聊以自慰，抑或她连自慰的力量都没有，这魂牵梦绕的思念让人白头，它是一种孤单的寂寞，只有沉淀的心情，空白的思绪，蔓延的惆怅。

【耍孩儿】

淋漓襟袖啼红泪，

比司马青衫更湿。

伯劳东去燕西飞，

未登程先问归期。

虽然眼底人千里，

且尽生前酒一杯。

未饮心先醉，

眼中流血，心内成灰。

散文诗：离别人/今宵何处染风尘?/无语莺歌花红泪/司马青衫未足贵/疏桐暮杉/劳燕分飞

纵酒一杯/难化尽/千里独悲/谁道是红烛泪垂/蜡炬成灰? /相思碎/今夜独酌影空对

崔莺莺夜听琴片断示例

[天净沙]莫不是步摇得宝髫玲珑?莫不是裙拖得环佩叮咚?莫不是铁马儿檐前骤风?莫不是金钩双控，吉丁当敲响帘栊?

[调笑令]莫不是梵王宫夜撞钟?莫不是疏竹潇潇曲槛中?莫不是牙尺剪刀声相送?莫不是漏声长滴响壶铜?潜声再听在墙角东，原来是近西厢理结丝桐。

 [秃厮儿]其声壮，似铁骑刀枪冗冗；其声幽，似落花流水溶溶；其声高，似风清月朗鹤唳空；其声低，似听儿女语，小窗中，喁喁。

 [圣药王]他那里思不穷，我这里意已通，娇鸾雏凤失雌雄。他曲未终，我意转浓，争奈伯劳飞燕各西东，尽在不言中。

改写：

         他不作铁骑刀枪把壮声冗； 他不效堠山鹤唳空；

         他不逞高怀把风月弄；他却似儿女低语在小窗中。

         他思已穷，恨未穷，都只为娇鸾雏凤失雌雄；

         他曲未终，我意已通，分明是伯劳飞燕各西东。

     感怀一曲断肠夜，   知音千古此心同，尽在不言中。

任务

阅读：

1、  了解《西厢记》故事梗概，及故事演变过程。通读《长亭送别》全文

2、  查阅资料，了解《西厢记》的艺术特色与曲词的抒情特点

3、  小组分工，收集、整理历代对《西厢记》的评价资料

4、  浏览本WEBQUEST  所提示的诗歌鉴赏方法及改写示例，对已学知识进行巩固

具体内容请点击本网站WEBQUEST《长亭送别》网页

   活动过程：

1、  根据意象—意境—情感三步要求，为自己喜欢的一曲写赏析。赏析时尽量能联系自己接触过的或已学过的类似词句进行分析，体现知识的迁移与衔接。

2、在领会曲词意境的基础上，将自己喜欢的曲词改编成散文或散文诗，请注清楚自己改写的曲牌名。这是一个艺术再创作过程，希望看到你精彩的改编。

3、  查阅资料、收集、整理，对以下问题进行小组讨论，并以小组为单位形成文字表述发面在论坛中。

《西厢记》第五本写张生高中状元，衣锦还乡，莺莺“凤冠霞披”，有情人终成眷属。明代流行的金圣叹批点本砍去大团圆结局，崔张分手，亦即剧本的结局，遂令《西厢记》，由喜剧变为悲剧。对金批《西厢》的结局，谈谈你的看法。

飒飒西风冷似霜，这句挺好

改得很好，那一刻 你守望的面庞，一如周遭无边的苍茫，沉入，我悲怆的心房……

很能打动人心。我们理科生的文笔不比文科弱！

赏析得蛮到位呀，改写得也不错，保留了主要意象，再添了些自己的东西，颇有与王实甫比一比的味道了