无锡高东林高中语文学科组课题开题报告会记录：

课题名称：《基于WebQuest的高中语文多项互动学习策略研究》

（一）时间：2006.6.26

（二）地点：江苏省无锡市东林高级中学 无锡市第一女子中学 行政楼会议室

（三）出席人员：

专家组成员：

１    组长       施正洲    副主任    无锡市学校管理中心   

２    成员       龚雷雨    书记       无锡市教研中心   

３    成员       胡麒祥    教科所长       无锡市教研中心   

４    成员       许敏       基础教育部副主任       无锡市学校管理中心   

５    成员       朱晴怡    基础教育部副主任       无锡市学校管理中心   

６    成员       周仁良    市高中语文教研员       无锡市教研中心   

７    成员       蒋亚媛    办公室主任    无锡市教研中心   

学校领导：陈志刚书记    马晓春副校长     教科室主任尤敬党老师

课题组全体成员

（四）会议内容：

1、教研中心相关负责人介绍与会人员；

2、东林高级中学陈志刚书记发表欢迎辞；

3、该课题负责人、东林高级中学语文学科组长冉华老师作课题开题报告（详见课题论证书）

   简纲如下：

课题研究具体方案介绍

（1）课题的提出

（2）本课题的研究现状

（3）本课题研究的意义

（4）本课题的理论假设和理论依据

（5）本课题的主要研究内容、重点和难点

（6）本课题的研究方法

（7）本课题的实施过程

（8）成果形式及主要成员介绍

4、课题组副组长、东林高级中学王莺老师进行WebQuest模板演示及haloha网站介绍；

   （1）通过展示“中国传统祭祖文化”的WebQuest，简单介绍其模板结构，介绍每个组成部分的具体内容及作用。同时也提出可以打破框架网页结构的意见。

   （2）介绍haloha网站的运行模式及主要版块，其时空的延展性及多项交互功能为课题的学习、研究提供了交流的平台。

5、专家意见；

（1）周仁良教研员：

该课题在运用现代教育技术提高课堂效率方面具有很高的价值和实践意义，体现了现代社会信息多元回应和多元吸纳的理念。在该校提倡培养现代新女性的教学理念方面也有一定的现实意义。从终生教育的观点出发，该课题对学生是大有好处的。特别是在学生的持续发展，使学生生命越发诗意化等方面大有裨益。

从语文教学者的角度出发，提出几点意见：

a、在课题报告书的论述和细节方面还需要再改动。应该强调该课题与传统语文教学的整合而不是对立。这样的教学方式应该与现有的传统语文教学模式形成一种互补，而课堂教学仍应该是占有主导地位的。

b、在WebQuest模式的探究过程中教师的意见还应该成为主导意见，教师在教学过程中的主体作用不应被忽略。

c、有意缩小课堂教学的效果、扩大网络教学的作用的做法是不可取的。网络教育与高考制度的衔接问题不能被忽视。

d、相关概念界定较模糊、绝对，应该更科学、更客观。

（2）胡麒祥主任：

总的来说，该课题具有一定的现实意义和研究价值。

该课题具有它的实践性。当今社会网络已经成为一种生活方式。把网络与语文学习相结合有利于拓展语文教学的认识和途径。生活成为语文学习的再研讨。

文献资料整理还是相当不错的，在某些细节方面再修改。

课题研究必须务实，必须带着责任去做，并且在研究之初就应该明确相关问题。比如，该课题的目标是什么，研究方式中是否应该设计相关的系统跟踪研究对象，以便适时调整教育方式和指导思想等等。建议在研究过程中坚持持续开放的原则，不断捕捉研究点，提供现实示例，在学习策略方面还应该在做归纳。

（3）龚雷雨书记：

该课题已经站在了新的历史起点，是抓素质教育的结果，也是抓教师队伍建设的结果。认同教科研的核心力和推动力。一定会尽心尽力的推广教研成果。

（4）许敏副主任：

    科研兴教、科研兴校是必不可少的。就课题本身而言，体现了新课程的理念，也符合学校发展的现状。希望实施过程中更好的修改，适时听取专家的意见。

（5）朱情怡副主任

网络教学是一种技术支持，应该与课堂教学有机整合。希望该课题成员能够超越技术本身为教学服务。在技术研究中应突出教师的指导作用。课题所涉及的研究范围似乎更多的运用于课余的学习中，如何融合于课内的学习中是不得不面对的问题。

（6）蒋亚媛主任：

    该课题在语文学习的研究方面还是一个空白，应该在此基础上再寻求突破。突出研究的重点，吸纳专家意见后进一步修改、细化。课题背景介绍可以淡化，目前已进入实施阶段，重点应该放在课题界定、实施方案和目标、具体实践等方面。

6、东林高级中学马晓春校长总结发言，对各位专家的意见表示感谢。在今后的实施过程中必将课题作的更好更细。