选择一个WebQuest探究主题是一个耗时的具有挑战性的工作。要想使这堂课令学生和你自己满意和成功，你必须尽力做好选题工作。以下四点是WebQuest选题必须遵守的原则：
　　1.你所选的题目必须符合当地的或者国家的课程标准。
　　2.把那些你认为不满意的课用WebQuest表示出来。
　　3.充分利用Internet资源和Web网页。
　　4.你所做的WebQuest要稍微超过现在学生所要求掌握的知识范围。
　　当然你会有许多关于课程如何教的想法，你可能会想出各种各样的令人不可理解的课堂活动，但是，对于WebQuest来说，你的做法必须符合这四条原则，才能成为一个优秀的网络研究课。
　　下面一一详细论述这四条标准。

一、课程标准（Curriculum Standards）
　　实践证明，在教学中应用技术手段是能够提高教学效果和教学效率的，但是我们不能过分的迷恋技术的作用，这样会陷入技术决定论的哲学泥坑。虽然技术的先进已经给我们带来了许多意想不到的惊喜和帮助，但是任何事物都应该有其自己的标准，对于没有乐谱这一标准的音乐是不可能发出优美的响声的，也不可能悦耳纵使最先进的乐器，甚至某一处的标准界定得不清晰也不行。对于WebQuest也是这样，我们设计一个好的可以提高教学效果的WebQuest必须遵守本课程的教学标准课程标准。
　　如中学语文课本中有很多鲁迅的作品，如《药》、《祝福》、《故乡》、《阿Ｑ正传》、《孔乙己》等等，而且鲁迅是我国伟大的作家，在中国文学史上占有重要地位，语文教师很容易想到选择鲁迅做一个WebQuest来教授鲁迅的课文，而且互联网上关于鲁迅的资料也很多，语文教师可以选择鲁迅的一篇选入中学语文课本的文章作为切入点，详细而深刻的介绍鲁迅及其作品，这是符合中学语文大纲要求的，但是如果语文老师不是选择入选课本的鲁迅的其他文章，如小说集《彷徨》中的《肥皂》、《长明灯》就不能算是合格的WebQuest，学生也不容易接受，就不符合课程标准要求。

二、选择不满意的科目（Creative Discontent）
　　当你正式开始做第一个WebQuest的时候意味着你要花费大量的时间和精力，当然以后你就可以依照这个模版而省去许多时间。你首先应该选择那些以前你曾经教过的科目但是对你自己的教法并不是很满意的科目。把它做成一个WebQuest，你所做的WebQuest要在其上有所提高和发展，而不是还是按照以前的教学方法和顺序放到网络上。当你一步步的把这个WebQuest做好的时候，你会发现用WebQuest教学其教学效果将会明显提高而且变得非常有趣。
　　如对高中数学中《坐标变换与点变换》这一课的讲解就没有必要用WebQuest的方式，用传统的教学方式足可以让学生彻底理解这一概念的含义。而在讲解《数学发展史》、《圆周率π》、或者《哥德巴赫猜想》、《四色问题》、《运动场上的数学》、《数学中的美学》、《动物中的数学天才》等的时候完全可以做成WebQuest，让学生获得更多的数学知识，更能够深刻理解这些数学概念的含义。

三、充分运用Web(Using the web well )
　　把Web作为唯一的在WebQuest中的教学维度，把它作为首要的教学资源来源处，所有的教学中所需要的东西尽可能的在Web中获取。Web会提供给你最新的信息，有图片、声音、动画等。WebQuest最基本的结构可能包含很多书本和杂志等各种媒体材料。在你选择WebQuest主题时，不应该选择那些仅仅用一种媒体材料就能完全表示和说明白的题目。要选择那些不使用Web网页就不能完全讲解清楚的主题。
　　在做WebQuest的时候如果不能提供足够多的Web资源链接，那这个WebQuest可以说是不成功的，如果Internet中没有很多的关于这一主题的资源，这一主题的选择就是失败的，因为这并不能使学生得到探究的资源环境。但是就目前的Internet的发展来看，其信息量越来越大，几乎每一个学科每一个主题在互联网中都存在一定数量的资料。所以你所做的就是花费一定的时间用一定的技术手段去寻找他们，等拥有了足够多的Web资源的时候再做WebQuest也事不为迟。

四、理解(Understanding)
　　要选择那些需要学生深刻而且透彻的理解的主题，但是并不是我们所教的课都要求学生深刻的理解，有许多知识可以直接告诉学生，让他们记住，因为对于这些知识没有空间可供你去创造去分析论述和判断。比如列出NATO的成员国，中国有多少个民族，西班牙语中的不规则东西的讲解等等，这些都不适合用WebQuests表示。
　　选择那些有创造和创新余地的主题，这些主题或者许多复杂的层面可供理解和分析或者有各种各样的不统一的说法或者应用前景非常广泛但是现在还没有完全开发利用。比如《关于鲁迅的研究》、《中国数学的发展史》、《恐怖主义分析》、《中国如何适应经济全球化》等等都是能够细细探究并能在探究中的出一定结论，在探究过程中获得知识和能力的选题。
　　总之，选择那些学生通过探究可以得到自己的结论并能深刻理解的主题。

　　如何去在选题实际中执行这些原则呢？你要静下心来思考一下你所教的科目，查找一下本科目的课程标准，并在网络上搜索一下关于这门科目的有关材料。你必须学会最新的Web搜索技术，尽可能多的在网络上搜索关于你这个主题的材料和信息。如果你认为不能做到这些，就请改变你的选题计划，选择另外的题目。
　　选题过程图表表示如下：