作为小王老师的学生,现在三班的一份子,对于这次期末考试的语文成绩,我觉得说小王老师做的不好,做的不够,那简直太不可思议了.如果要说对这次成绩谁该负责,我觉得应该是我们自己吧,成绩是自己的,自己考的不好,还怪别人,不觉得很可笑吗?而我也必须承认,这次期末考试的语文成绩,我觉得也不好,可我不认为是小王老师的问题,就作文而言,每星期的晚课,小王老师总给我们修炼"内功",至于"功力"怎么样,我想较以前肯定是有所长进的,而要想能够打败"敌人",自己的平时修炼才是关键,就像"师傅领进门,修行靠个人",自己才是主要的.

我发的居然被删了```郁闷

是谁删除了你的帖子，还是显示登录超时写的东西丢了？如果是被人删除，我可以帮你恢复出来的；如果是登录超时，就没办法了，这是这个版本的论坛的缺点所致。

我尽快把新论坛上上来，免除大家的这个不方便。

另外，在继续使用这个版本的论坛的时候，大家尽量在记事本上写好了文章再贴过来，以免登录超时带来损失。

 

貌似我也可以说两句吧,从三班到一班我有幸体验了两种语文教学,老师怎么交都只是一种方式,而学不学得好还是靠自己寻找适合自己的方法,这是关键,就像之前在三班,小王老师给我的古文练习一直到分了班以后我才开始坚持做,而它也见效了,至少古文阅读的选择可以基本做到不错了.也就是说作为学生我们需要筛选老师给的东西,做适合自己的事情才是最有效的.

呵呵，我也是“末位问责”的对象，如果说是教学能力问题，那我决不承认哦……但求良心得安便是

呵呵，我也来说两句．

虽然我不是小王老师的学生，而且也没机会了－－－我高三了．

但是，我认为老师没有好坏，况且能进东林的老师差也差不到那去，关键是看学生怎么看待自己的成绩．要知道成绩好坏不代表水平高低．

３班的各位学弟学妹心放平一点，一时的成败算不了什么．

我同意楼上的说法,老师没有好坏,他们有一套学习方法使得他们可以成为老师来教导我们.关键是我们有没有把老师所教的都理解了,是不是可以灵活的运用.再说成绩又不是代表一切,不过也是满重要的,呵呵~~

小王老师是最最好、最最好的老师。

学生成绩的好坏是自己努力与否的结果，老师只负责知识的传授。所以即使自己成绩不怎么样，也不能够责怪老师，要扪心自问：今天努力了吗？

我也是小王老师曾经的学生，还是课代表。

很久没有来到这里，一来就看到这么令人惊讶的帖子。或许我没有太大的权利评论小王老师的教学，因为我的语文成绩也不咋的，但是我可以说，做小王老师课代表得一年里，我感到很快乐，也确实学到了很多东西。

前段时间交了一个复旦大学的朋友，感觉人家的认知和修养真的很好，知识面非常的广。我是中医大学的学生，课程很多，所以学校的同学大多数都不怎么了解实事，只知道一味的读书，知识面非常狭窄。和复旦的朋友聊天的时候感觉自己真的是知道地太少了，偶尔可以插几句话，发现竟然都是以前在小王老师的课上学到的知识，要不就是当时形成的习惯，一直沿袭下来的。

所以我一直都很相信小王老师得教学方法，做小王老师的学生是很快乐的。

末位问责制？

整老师还是整学生？！

小王老师身在其位，也是不得不面对这些问题，因为这些是在是现实，我相信小王老师在不改变风格的前提下，也能把三班成绩提高上去的，你曾经的学生支持你，希望听到三班的好消息