"教师要有明确的角色意识，时时注意自己的教师身份，言行要符合教师角色的要求"

我们班的人说给某些老师听的.不是针对,也不是找茬.只是这个老师在我们毕业后应该好好反思一下自己的所作所为.高三一班,高二时多好啊,高三越到后来越不象话了.班主任干什么的呀,又都做了一些什么.如果老师真的有点责任心我想高三一班再怎么退步,再怎么不象话,也不至于堕落到数学课上得根在茶馆喝茶聊天一样轰轰烈烈.

说到数学就气不打一处来.学校领导干什么的呀.什么关门弟子,我们荣幸咧.李老师在任二班的数学老师的时候,二班数学是什么情况大家都知道.二班的家长到领导那去反映的情况,不是胡编乱造的.他们的成绩就是事实.学校为什么不好好思考问题出在哪,该怎么解决.而是把他调给了一班.敢问:这样做学校是不是有点不负责任?一天到晚喊:一切为学生,什么什么什么什么的。一点都不切实际.什么唯物主义,说出来也不闲丢人!

我们不是怀疑李老师的水平.但是我们不要忘了"因材施教'这古训.一说老师的方法存在问题,有人就说四班怎么就好好的?是啊四班怎么就好好的呢?那谁让它是四班啊.

一个老师,他教一群学生.或许,只要这些学生的大多数学有所成他就成功了.但对于那一小部分的学生来说,他们是失败的!没有人能保证我能把班上每一个人都教好.但我们有能力将这种失败竟可能的减少.