陈丽莉：

课题研究的范围本来是WebQuest在高中语文教学中的应用，但是由于工作原因，近两年在初中任教，所以也尝试把这种方式运用到初中教学中来。在实际教学中发现，这种方式如果放在日常教学中，可能初中生的思维水平及操作能力还达不到它的要求，未必会取得好的效果，但WebQuest的方式应用到初中语文综合性学习中还是比较合适及可行的。在八年级上册第三单元综合性学习《说不尽的桥》这个案例中，主要是培养了学生利用网络这个巨大的资源库，搜索有价值的信息为我所用的能力。虽然最终的结果并不尽如人意，学生的所谓学习成果主要是搜集来的、缺乏真正的探究，此外，合作的深度不够。但对于刚上初二的同学来说，通过这一次尝试，也有一定的收获，首先是对其信息素养的培养，在这个信息化时代，信息素养对每一个学生来说都有着重要的意义，这样的形式无疑加强了他们的这种观念；虽然说对学生的高水平思维能力的培养力度不够，但这也符合初中生心理、智育发展的特点，对其今后的进一步发展是有一定的作用的。

WebQuest的方式创建的初衷就是适应于任何学科任何阶段的教学，在国外很多小学都可以自如的应用这种方式，但在中国往往是在一些大学、高中的课堂上才能用的起来。原因可能就是我们的学生缺乏探究的意识，更缺乏探究的能力，我想在初中的语文综合性学习中尝试应用这种方式，对提高学生的探究能力是有一定的价值的，在今后的课题研究中还可以进一步进行探讨。